„Sauklauen“-Studie: Was Handschrift über euch verrät und wie ihr sie verbessert

Oft unle­ser­lich und zu lang­sam: Lehrer bundes­weit bemän­geln die Schreib­kom­pe­ten­zen ihrer Schü­ler. Laut einer am Diens­tag (09.04.) in Berlin vorge­stell­ten Studie hat mehr als jedes dritte Grund­schul­kind (37 Prozent) Probleme, eine gut lesbare und flüs­sige Hand­schrift zu entwi­ckeln. Lehrer an weiter­füh­ren­den Schu­len sehen sogar bei 43 Prozent der Schü­ler Mängel.

Dabei merken Grapho­lo­gen an, dass die Hand­schrift viel über den Charak­ter einer Person verrät und wie sie sich im Alltag gegen­über ande­ren Menschen verhält. Mehr dazu in unse­rer Gale­rie.

Anhand der eurer Hand­schrift können Grapho­lo­gen Rück­sch­lüsse auf euren Charak­ter ziehen. Die Buch­sta­ben­größe verrät z.B. wie ihr mit ande­ren Menschen umgeht.

Die Hand­schrift der baye­ri­schen Schü­ler hat sich nach Einschät­zung ihrer Lehrer in den vergan­ge­nen Jahren deut­lich verschlech­tert. Knapp 90 Prozent der Lehr­kräfte bejah­ten in einer Umfrage, dass Grund­schü­ler schlech­tere Voraus­set­zun­gen für die Entwick­lung einer flüs­si­gen Hand­schrift mitbrin­gen bezie­hungs­weise dass ältere Schü­ler nicht mehr so schnell und leser­lich schrei­ben können wie noch vor weni­gen Jahren.

Zugleich sind die Lehrer nahezu geschlos­sen davon über­zeugt, dass sich eine geübte Hand­schrift auf andere Kompe­ten­zen wie die Recht­schrei­bung, aber auch auf die schu­li­sche Leis­tung insge­samt posi­tiv auswirkt. Dies geht aus einer Studie hervor, die der Baye­ri­sche Lehrer- und Lehre­rin­nen­ver­band (BLLV) vorstellte.

„Wie sollen wir den Kindern das Schrei­ben­ler­nen beibrin­gen, wenn den Lehr­kräf­ten schlicht die Zeit fehlt, sie indi­vi­du­ell zu unter­stüt­zen?“, kriti­sierte der Bundes­vor­sit­zende des Verban­des Bildung und Erzie­hung (VBE), Udo Beck­mann. „Wenn Kinder dann noch moto­ri­sche Defi­zite aufwei­sen, weil sie auch zu Hause nicht die notwen­dige Unter­stüt­zung bekom­men können, gera­ten wir an die Grenze des Mach­ba­ren.“

Der VBE hat die reprä­sen­ta­tive Umfrage gemein­sam mit dem Schreib­mo­to­rik Insti­tut von Septem­ber 2018 bis Januar 2019 durch­ge­führt. An der „Stu­die über die Entwick­lung, Probleme und Inter­ven­ti­o­nen zum Thema Hand­schrei­ben“ (STEP) betei­lig­ten sich bundes­weit über 2.000 Lehrer. Der VBE ist mit rund 164.000 Mitglie­dern Deut­sch­lands zweit­größte Pädago­gen-Gewerk­schaft.

Gerade weil die Hand­schrift wie eine persön­li­che Visi­ten­karte ist, sollte sie leser­lich und optisch anspre­chend sein. Erste Schritte von der Sauklaue zur Schön­schrift gelin­gen mit diesen fünf Tipps:

• lang­sam schrei­ben
  Zu wenig Zeit ist am häufigs­ten der Killer für eine saubere Schrift. Nehmt euch deshalb die Zeit, die ihr braucht, um einen schö­nen Text zu schrei­ben. Egal ob im Job oder in der Schule. Keine Panik: Das Tempo nimmt durch wieder­hol­tes Üben ganz auto­ma­tisch zu.
• rich­tige Haltung 
  Zwei Dinge müssen beim Schrei­ben rich­tig gehal­ten werden: den Stift und den Körper. Das bedeu­tet: Setzt euch aufrecht und locker hin. Gebt eurem Arm genug Bewe­gungs­frei­heit, so bleibt euer Hand­ge­lenk entlas­tet und unver­krampft. Den Stift soll­tet ihr eben­falls locker in den Fingern halten, nicht zu fest zupa­cken.
• Muster­bei­spiele als Vorbild
  Der Weg zu einer schö­ne­ren Schrift führt auch über Inspi­ra­tion. Sucht euch daher eine Schrift aus, die euch gut gefällt. Vorla­gen können aus dem Inter­net oder von Freun­den stam­men. Orien­tiert euch daran, passt euer Schrift­bild entspre­chend an. So wird alles Stück für Stück leser­li­cher. Nur zu verspielt sollte es nicht sein.
• rich­ti­ger Stift und gute Unter­lage
  Wie der Hand­wer­ker gutes Werk­zeug braucht, benö­tigt ein Schrei­ber einen Stift, mit dem er sich wohl­fühlt. Ideal ist natür­lich ein Füller. Aber auch ein Kugel­schrei­ber, die gut in der Hand liegt, bringt schöne Ergeb­nisse. Darüber hinaus darf die Unter­lage, auf der ihr schreibt, nicht zu hart sein. Unter die letz­ten Blät­ter also am besten einen neuen weichen Block legen.
• regel­mä­ßig üben
  Klingt banal, hilft aber: Legt das Smart­phone so oft wie möglich weg und nutzt die Gele­gen­heit, etwas per Hand zu schrei­ben. Termine im Kalen­der, eine Tele­fon­no­tiz, Einkaufs­lis­ten, usw. Es gibt mehr als genug Gele­gen­hei­ten zu üben.